Подведение итогов 17-18 учебного года. Такое я получила письмо от куратора школы:
Оля!
В конце этого учебного года нам хочется рассказать о том, как прошел год НОСа и как протекала жизнь Никиты, Тимы и Алены в НОСе. Это не подведение черты, скорее наше впечатление о том, в чём потенциал ребят и сегодняшний интерес.
Я вспоминаю свои первые впечатления и сравниваю их с тем, какими вижу детей сейчас. Никита сейчас общается с другими, не опасаясь смотреть в глаза. Он достаточно смело высказывает свою позицию на Общем сборе, Суде или дискуссиях. Он открывается, и, похоже, ему безопасно и комфортно в НОСе. Тима реализует свой творческий потенциал и его идеи находят воплощение. Видно, что он получает удовольствие от того, что происходит, от того, как раскрывается в Среде. Алена, похоже, нашла баланс: сейчас я почти все время вижу ее спокойной, легко занимающей себя самостоятельно или же в компании детей или взрослых.
Витя: «За Алёной мне интересно наблюдать скорее как родителю-инсайдеру. Их отношения с Асей (и Авророй) - такая вещь-в-себе, отдельное произведение искусства. Для меня они эталонные что ли ученики. Какой он, ученик НОСа? Вот такой, как Алёна: босиком, в майке, знающий, что ему нужно, занимающий себя сам - самодостаточный, короче говоря. Безусловно, независимость - это отличительная её черта, не возникшая в НОСе, но в каком-то смысле Алёна - идеальный участник среды)
Из них троих я больше всего взаимодействовал с Никитой - подозрительно много, учитывая его стойкую нелюбовь к моим любимым делам) С ним не только интересно играть в покер (покер без Никиты бессмысленен), играть в футбол, смотреть дебаты или писать тексты, но и разговаривать. Я не могу припомнить ни одной темы разговора с Никитой, но при этом есть ощущение постоянного взаимодействия, контакта.
Тима для меня - один из важнейших участников социальной жизни, активный создатель среды. Есть дети, на которых среда держится так же, как на взрослых. На мой взгляд, Тима - один из них. Я чувствую личную ответственность перед ним в том, чтобы среда продолжала существовать».
Таня отмечает: «Никита стал смотреть в глаза, а Тима ярко проявляет свое любопытство. Помню, как он рисовал сиреневого осьминога, а сейчас он активный участник собственного клуба, где он по-настоящему творчески реализуется. Алена как-то повзрослела и сбалансировалась».
Сережа о детях: «Мы недавно хорошо так поиграли с Аленкой, мне было интересно с ней. Тима, пожалуй, мой самый старательный ученик. Он не пропускает ни одного занятия и его не надо звать. Неплохо, относительно возраста, знал английский и до меня, но ему интересно продолжать и это здорово. Тима стабилен и ему нравится. Он и в НОСе в целом чувствует себя неплохо. Так как Никита тусуется с Гришей, а так как я общаюсь с Гришей, то я периодически его вижу. Я знаю игры, в которые Никита играет. Смотрим фильмы вместе и с недавнего времени медитируем. Мне симпатична его самостоятельность в выборе того или иного занятия».
Римма говорит об Алене как о ребенке, который «в целом сам по себе, но который четко знает, чего хочет. Если что-то интересно – подходит и делает. Обеспокоена выбором для меня жениха».
Оля рассказывает о своем опыте отношений с ребятами: «Тима сам решил ходить на русский. Два месяца ходил на русский. Ходил сам, напоминал сам. Писал в тренажере. Хотел подключить и Варю. И чувствовал свою ответственность. Не так давно ко мне пришла Алена - решила, что она теперь кролик. Требует задания, прошли аттестацию, поиграли. И она стала регулярно ходить и требовать задания. Сама!»
Ильяс о Никите: «Мы раньше как-то не пересекались. После истории с гаджетами Никита увидел мою довольно жесткую позицию и состоялось невидимое рукопожатие. Никита освоил инструменты для установления контактов с другими, стал смелее себя вести и стал более раскованным.
Аня о детях: «Никита часто справляется с заданиями по физике, но не понимает, что сам справился, сам ответил. Ему кажется, что он не понимает, не знает. Он может уставать, когда много людей. Но вижу, что он стал более принимающим, понимающим, тактичным с другими. Раньше не хотел ведь к нам. На Фестивале ему очень понравилось, и он готов был бы еще проводить там время, правда, с паузой. Несмотря на то, что Никита устает, когда много людей, а в нашей школе довольно шумно, похоже, он привык к общению, шуму, людям. Мне показалось, что у Тимы сейчас приоритет к коммуникациям, похоже, он меньше стал ходить на мои занятии. Но если есть интерес, подойдет и попросит лекцию и довольно ответственно относится к этому. Если просит что-то для себя, то всегда помнит о договоренности. Больше определился, что ему нравится и что интересно: «Можно больше об этом» У Аленки постепенно проявляется желание новых знаний, пробуждается интерес к письму».
Наташа видит Алену настоящим генератором идей: «Она легко подключается к долгим творческим блокам, которые ей по-настоящему интересны. Она способна к долгой сосредоточенной работе, если это совпадает с ее интересами. Всегда отправная точка – это ее интерес. В конце года Алена вернулась на занятия «морковок». Приходит и интересуется тем, что мы делаем. Интересуется логическими цепочками, заданиями на классификацию – и они легко ей даются. Создалось впечатление, что Алена сама организовала себя, вернулась в коллективную работу с удовольствием и энтузиазмом. Она сама решает, когда ей начать и когда закончить. Мне кажется, что улучшились ее навыки саморегуляции, она приобрела какую-то психоэмоциональную выносливость. Я вижу позитивную динамику, причем естественным путем».
Мы благодарны вам за то, что вы провели с нами этот год!
Конечно, многое произошло и с каждым из нас лично. Мы росли, учились новому, учили других, влюблялись и разочаровывались, увлекались и задумывались о смыслах, праздновали и огорчались, извлекали уроки из своих ошибок, побеждали, находили поддержку и давали ее другим.
Спасибо этому году за все. И вам – за участие и доверие!
Желаем вам солнечного и радостного лета!
С уважением,
куратор образовательной среды
школа НОС
